Присутствовало 24 человека.

Председатель  - Мамылина Н.М.,

Секретарь – Копылова Е.А.

Повестка дня:

Утверждение изменений и дополнений в Положение  «Об оплате труда работников Муниципального автономного образовательного учреждения детский сад №61 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей», утвержденное приказом № 16 от 21.07.2017г.

Присутствовали: 14 педагогических работников.

Отсутствовали: инструктор по физической культуре Агапова О.Н. (совместитель).

Повестка дня:

• О реализации требований ФГОС ДО по инклюзивному образованию в Свердловской области (Мамылина Н.М., Дуванова М.В., Копылова Е.А.);
• Об инновационной и проектной деятельности на областной конференции по экологическому воспитанию (Бушмакова М.П.);
• О предстоящих конкурсах в 2017-18 учебном году (Мамылина Н.М.);
• О подготовке к Новогодним праздничным мероприятиям (рабочая группа МАДОУ № 61);
• Разное.

       Все мы знаем о важности развития точных движений рук малыша и если ребенка не увлекают развивающие пособия - предложите ему настоящие дела.

• Занятия должны быть регулярными, носить занимательный, никак не принудительный характер, не превращаться в дополнительные учебные часы.
• Занятия могут проводиться во время прогулок, поездок. Но некоторые виды занятий требуют обязательной спокойной обстановки, а также отсутствия отвлекающих факторов.

— Собираясь в детский сад, рассказывайте, что интересное ждет ребенка в новом месте, делитесь с ним своими планами.

— Создайте спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.

— По договоренности с воспитателями начните приводить ребенка на небольшое время – часа на 2 или до прогулки, постепенно увеличивая время пребывания ребенка в садике.

      На начальном этапе для развития, уточнения и совершенствования основных движений органов речи эффективна артикуляционная (речевая) гимнастика. Проводить гимнастику надо ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки закреплялись, становились более прочными. Ее продолжительность 3—5 минут.

        Не следует предлагать детям сразу много упражнений, достаточно 2—3. При отборе материала надо учитывать степень его сложности и доступность выполнения. Проводить речевую гимнастику надо эмоционально, в игровой форме. Упражнения выполняются подгруппами или индивидуально, сидя или стоя перед зеркалом, дети должны видеть лицо педагога и свое лицо. Нежелательно выполнение гимнастики сразу после еды.

    Как известно, потребность во сне у детей в зависимости от возраста различна. Чем меньше малыш, тем больше он должен спать. Так, продолжительность сна для детей шести-семи лет должна составлять не менее 12 часов в сутки (при обязательном полутора-двух часовом дневном сне), для восьми - девятилетних - 11 часов, для десяти-одиннадцатилетних - 10 часов и, наконец, для старших школьников - 8,5 часов.

      Дело в том, что часто эти нормативы нарушаются из-за недооценки взрослыми необходимости того, чтобы их ребенок твердо соблюдал режимные процессы. Как следствие этого, дефицит сна у детей дошкольного возраста нередко составляет до 2-2,5 часа в сутки. Хроническое недосыпание, между тем, ведет к срыву деятельности нервной системы и в результате может стать одной из причин снижения иммунитета.

       Не менее важное значение имеет и то, на чем спит ребенок. Ни для кого не секрет, что в некоторых домах основное спальное место ребенка - это раскладушка. Между тем на мягкой пружинной ceтке тело неизбежно прогибается, а это вызывает нарушение кровоснабжения спинного мозга и различных органов и ведет к застойным явлениям.

         В наши дни телевизор, видеомагнитофон, компьютер прочно вошли в мир детей. Во многих семьях, как только ребенок научится сидеть, его устраивают перед телевизором, который все больше заменяет бабушкины сказки, мамины колыбельные, разговоры с отцом... Экран становится главным «воспитателем» ребенка. По данным ЮНЕСКО, 93% современных детей 3-5 лет смотрят на экран 28 часов в неделю, т.е. около 4-х часов в день, что намного превосходит продолжительность общения со взрослыми. В результате - отставание в развитии речи. Как показали специальные исследования, 25% четырехлетних детей страдают серьезными нарушениями в речевом развитии. В середине 70-х годов дефицит речи наблюдался только у 4% детей того же возраста. За 30 последних лет число речевых нарушений возросло более, чем в 6 раз!

        В наши дни телевизор, видеомагнитофон, компьютер прочно вошли в мир детей. Во многих семьях, как только ребенок научится сидеть, его устраивают перед телевизором, который все больше заменяет бабушкины сказки, мамины колыбельные, разговоры с отцом... Экран становится главным «воспитателем» ребенка. По данным ЮНЕСКО, 93% современных детей 3-5 лет смотрят на экран 28 часов в неделю, т.е. около 4-х часов в день, что намного превосходит продолжительность общения со взрослыми. В результате - отставание в развитии речи. Как показали специальные исследования, 25% четырехлетних детей страдают серьезными нарушениями в речевом развитии. В середине 70-х годов дефицит речи наблюдался только у 4% детей того же возраста. За 30 последних лет число речевых нарушений возросло более, чем в 6 раз!

«Реализация приоритетных направлений деятельности учреждения  в 2016-2017 учебном году»

Дата проведения: 30.05.2017

Цель: определить эффективность выполнения комплексного плана образовательной деятельности за 2016-2017 учебный год.

Повестка дня:

1. Вступительное слово заведующей о некоторых итогах работы за 2016-2017 учебный год (Ларина Л.В.)
2. Проверка выполнения решений предыдущего педсовета (Мамылина Н.М.)

*   Об Административно-педагогическом составе МАДОУ № 61, уровене его профессиональной квалификации в 2016-2017 учебном году (Мамылина Н.М.)

3. Об итогах выполнения комплексного плана образовательной деятельности на 2016-2017 учебный год (Мамылина Н.М.)

4. Анализ качества воспитательно-образовательного процесса в МАДОУ № 61.

5. Анализ работы педагогических работников за 2016-2017 учебный год:

• Анализ качества воспитания и развития дошкольников в соответствии с ФГОС в МАДОУ № 61 за 2016-2017 учебный год (Мамылина Н.М.)
• В подготовительной группе – Добрынина Н.А.;
• В старшей группе – Копылова Е.А.;
• В средней группе – Халиуллина С.А.;
• Во второй младшей группе – Бушмакова М.П.;
• В первой младшей группе – Демина С.Н.;
• В ясельной группе – Фокина С.В.;
• По музыкальному развитию – Кузнецова В.И.;
• О реализации адаптированной образовательной программы дошкольного образования в условиях логопедического пункта (Штефанюк Н.Н.);
• Анализ состояния здоровья и посещаемости за учебный год – Федорченко Н.П.

6.Об итогах выполнения плана работы в мае 2017г.

7.Ознакомление с планом работы на июнь 2017г.

8. Решения педсовета