| Меню сайта |
|
 |
| Категории раздела |
|
|
| Статистика |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
|
|
 |
 |
 | Приветствую Вас Гость | RSS
МАДОУ № 61
Четверг, 19.06.2025, 03:22 |  |
|
 |
ЧТО ТАКОЕ ЛОГОПУНКТ В ДЕТСКОМ САДУ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
Здравствуйте, уважаемые родители!
Сегодня я постараюсь Вам раскрыть понятие «Логопункта», и рассказать о работе логопеда в детском саду.
Всем известно, что ребенок к 5 годам должен уметь правильно произносить все звуки речи. Если этого не произошло или у ребенка возникают другие трудности в речи в таком случае ему необходима помощь логопеда.
На сегодняшний день не в каждом детском саду есть логопедическая группа, где дети могут получить квалифицированную помощь логопеда. А ведь дошкольный возраст – лучший период для коррекции речевых дефектов. Поэтому с 1 января 2017 года на базе данного учреждения открыт логопедический пункт или, сокращенно, логопункт - это наиболее «молодая» форма организации коррекционно-речевой помощи детям с недостатками речи.
На логопедический пункт зачисляются дети, имеющие нарушения устной речи, начиная с 5-летного возраста. В первую очередь, зачисляются дети из подготовительной к школе группы, затем дети старшего дошкольного возраста, а, при наличии свободных мест – дошкольники среднего дошкольного возраста. Остальные дети среднего дошкольного возраста ставятся в очередь, и, по мере освобождения мест, зачисляются на логопункт.
Дети, зачисленные на занятия к логопеду, будут заниматься с учителем-логопедом столько времени, сколько потребуется для коррекции их речевых проблем - от 3 месяцев до 3 лет, в зависимости от имеющихся нарушений речи.
Логопедические занятия, основная цель которых - коррекция звукопроизношения и развитие фонематических процессов, проводятся в индивидуальной и подгрупповой форме, 2 или 3 раза в неделю, в зависимости от имеющихся у ребенка нарушений речи. Частоту и продолжительность занятия с вашим ребёнком определяет логопед. Индивидуальное занятие длится 15-20 мин., подгрупповое 20-30 мин. Работа логопеда строится с учетом внутреннего расписания ДОУ, таким образом, чтобы не помешать усвоению основной образовательной программы. Занятия проходят преимущественно в первую половину дня. Вечером есть возможность посетить консультацию учителя-логопеда.
Итак, работа над звукопроизношением осуществляется поэтапно: 1 этап –подготовительный (очень важный!!!), цель которого подготовка речевого аппарата ребенка к правильному воспроизведению звука. Этой цели служит артикуляционная гимнастика – комплекс специальных упражнений для губ и языка. Затем следует этап постановки звука, где логопед специальными приемами обучает ребенка правильному произношению звука в изолированном звучании.
Последующий этап - автоматизация звука. Это постепенный, последовательный процесс введения правильного звука в речь ребёнка. Этап автоматизации звука, как правило, самый длительный из процессов коррекции звукопроизношения.
Иногда оказывается, что в процессе автоматизации ребенок начинает смешивать и путать звуки, тогда еще необходим этап дифференциации звуков. Параллельно идет работа над развитием словаря, лексико-грамматического строя, связной речи, а также правильным дыханием и развитием мелкой моторики.
Однако вся эффективность коррекционной работы будет сведена на нет, если в процесс не включатся родители дошкольника. Вы становитесь активными участниками процесса, потому что в одиночку решить задачу полной коррекции речи детей логопеду невозможно! Уважаемые родители, надеюсь на взаимопонимание и сотрудничество. Очень важно заботиться о своевременном развитии речи детей, уделять внимание ее чистоте и правильности. Так давайте делать это вместе! |
|
Категория: Страничка методиста | Добавил: Почемучка (16.02.2017) | Автор: Штефанюк Н.Н. |
| Просмотров: 668
| Рейтинг: 5.0/2 |
|
|
| Вход на сайт |
|
|
| Поиск |
|
|
| Друзья сайта |
|
|
|
